Un reto de frente al conocimiento

UN RETO DE FRENTE AL CONOCIMIENTO
Guísela Elvira González N.
Si bien los años transcurren en el medio laboral docente, parece estar este toldado por una gran y espesa capa de humo, o como un telón de teatro el cual no se quiere abrir, para no ser parte de la función, o porque la indiferencia o el miedo invade el enfrentar los cambios, avances, progresos de la revolución tecnológica. Pasan frente a las instituciones educativas, muchas reformas en cuanto al PEI, en nuevas formas de enseñanza enfocadas en las diferentes teorías del aprendizaje y todo tiende a ser lo ultimo, la panacea creando documentos para hacer los ajustes pertinentes a razón de una nueva directriz. Pero si se evalúan dichos cambios en cuanto al desempeño dentro de las aulas educativas, el docente sigue haciendo los mismos procesos de hace veinte años, introducir contenidos con máxime un juego introductorio, y cambiando un solo escenario el tablero de tiza. Y dejando la parte de informática y tecnología solo para dicha asignatura, desarrollando los contenidos usuales como el manejo único de los programas (Word, Paint, etc) Parece mentira pero la verdad así es.
Rompiendo barreras en el aspecto educativo, se debe crear conciencia colectiva en cuanto a que la escuela es la chispa que enciende el futuro de cada persona y ante esto todo cambia y la educación no es la excepción. Por ello demanda que la educación siga a la par de los avances tecnológicos con el fin de unirse y fortalecer la enseñanza aprendizaje.
Es preciso romper el aislamiento de la escuela, abriéndola a los requerimientos de la sociedad y redefinir los pactos con otros agentes socializadores, particularmente la familia y los medios de comunicación. Es necesario enfatizar la idea que la escuela debe asumir el reto de capacitar y preparar para el uso conciente, crítico, activo, de los aparatos que acumulan la información y el conocimiento. Por otra parte tener claro que las Tics por si solas no garantizan el conocimiento ni su aprovechamiento. Los docentes están en la plena necesidad de crear ambientes que propicien la utilización de las nuevas tecnologías, sus contenidos, capacitación, conectividad y continuidad de los proyectos propuestos en los diferentes campos del conocimiento.
Para las generaciones anteriores la tecnología es algo que causa curiosidad y su uso es eventual, para el mundo de hoy es algo alternativo pero para las generaciones futuras para nuestros estudiantes de primaria en el futuro no muy lejano será algo obligatorio, además que ellos nacieron bajo los cambios revolucionarios de ellas y las manejan de manera sorprendente, casi se podría decir algo innato en su desarrollo de habilidades. Esta generación plantea un reto mayor ante la sociedad y la educación, ya que por si sola exige estar a la par de la evolución y adquisición de conocimientos, siempre y cuando se les capacite y se les enseñe a definir como estudiantes sus prioridades ante los contenidos, aprendan a diferenciar la oferta de estos, que cree un valor para lo aprendido y a su vez maximice el aprovechamiento en su conocimiento.
A modo de concluir la sociedad de la información y el conocimiento es una labor de todos, donde debe primar la Ética, la Educación y Participación. La ética basada en el proceso de construcción, La educación en el uso de la tecnología y la participación que es labor de todos.